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雅思备考之四大阅读错误

时间:2019-05-14 18:12:05本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系[email protected] 腾宇 我要投稿

  在雅思阅读备考阶段,很多考生都在紧锣密鼓的准备各项练习。回顾错题,增加题量,模拟训练等等。但是这时候的考生往往会陷入低分瓶颈,下面是小编给大家带来的雅思备考之四大阅读错误,希望能帮到大家!

  雅思备考之四大阅读错误

  误区一:雅思阅读=词汇比拼

  把雅思阅读考试等同于词汇量的比拼是中国考生的大误区。其实这样的一个误区由来已久,有一些人甚至认为英语学习本身就是背单词、扩充词汇量,只要词汇量大了就是英语好了。这本身是一个错误的认识,表现在雅思考试中就是,考生往往会花费大量时间在词汇上面,盲目背诵词汇书。雅思阅读考试所涉及的词汇大概在7000-8000左右。虽然没有官方公布的词汇目录。但是现在市面上也不缺乏各式各样的雅思词汇书。笔者一直不建议考生去背诵词汇书,首先且不论效果怎样,单背词汇的枯燥重复行为很快就会让考生产生厌倦的感觉,真正可以把词汇书完全背诵的考生可谓是少之又少。另外,单纯去背诵一些考生不熟悉的词汇,效果也往往不尽如人意。往往在强行记忆很多次之后,考生再在雅思阅读文章中看到这些词汇的时候仍然是模棱两可,不能准确识别这些词汇,甚至还会出现一些混淆现象,比如雅思文章中常常出现的participate和anticipate。

  那么,究竟考生要不要花费时间在词汇上?答案是肯定的。雅思考试虽然涉及的词汇量在七八千左右,但是,广大考生在做题的过程中其实是不需要完全理解文章的每一个单词的,所以,考生只需要掌握大概在4000-5000左右的单词就可以做题了。那么,补充词汇量的过程其实也是有一定的顺序和方法的。考生首先需要掌握的是高频出现的基础词汇。这些词汇是读懂雅思长句基本意思的基础,可参照《雅思热身阅读》后面所附的基础阶段雅思高频词汇。相信很多考生可以在很短的时间内去掌握好这些词汇,因为这其中的绝大多数词汇都是常用的词汇。上文已经提到了,笔者不建议考生背诵雅思词汇书。那么,在完成基础阶段词汇的掌握之后,积累词汇可以放到文章当中去进行。也就是说,在阅读文章的同时,把文章当中遇到的生词勾画出来进行整理背诵。在上下文当中记忆词汇远比简单背诵词汇书上孤立的单词来得效果要好,且记忆深刻。当然,这样做的工作量也会比较大。在此,建议各位考生使用剑桥系列作为词汇整理背诵工作的素材,一来可以扩充雅思常考词汇,二来对于剑桥文章有细致深刻的了解对于考生熟悉考试文章风格,以及了解雅思的出题思路都很有好处。

  误区二:盲目题海战术

  另外一个中国考生容易走入的误区就是把备考等同于做题。当然,基本的做题训练是必须的,但是盲目进行题海战术却不是个可取的方法。怎样在有限的备考时间里面准确有效的去做是我们值得考察的话题。首先,在素材的选择上。很多误入题海的中国考生不太善于归纳。我们说雅思考试作为一个成熟的考试系统,有自己特定的素材选择角度和内容。那么考生在去做题目的过程中首先不能盲目地文章就拿过来做,这样一来备考的效率就会大大降低。因为雅思考试所涉及的人文社科及自然科学两大类的文章当中,有部分话题的文章是经常出现的,如人文社科类的儿童教育、拯救语言等话题,自然科学类的蝴蝶农场、温室效应等等话题。这些常考话题是需要考生归纳整理的,在总结出频率较高的文章背景之后,考生在选择文章的时候就要按照总结的高频话题去进行选择。除去高频的“老牌”文章之外,广大考生还需要注意的就是近期出现的新文章背景。重中之重肯定是这些文章背景当中那些自己不了解的内容,比如东京塔、钱币的发展史等等。当然,在拿这些文章去练习的时候也要采取精读的方式,认真了解相关的背景知识和相关专业词汇。

  除去对于文章背景素材的选择外,建议考生在备考过程中的练习还需要关注题型。雅思学术类阅读分为Multiple Choice;Short-answer questions;Sentence Completion;Notes, Summary or Table/Flow-chart Completion;Labelling a Diagram;Headings;Locating Information;Identification of Writer’s Views/Claims or of Information in a Text;Classification;Matching十大题型。这里面的绝大多数题型和中国考生所熟悉的四六级考试或者国内英语考试都有很大的不同。在考生选择备考文章的时候,不是盲目地任何题型平均分配时间。而是要根据一段时期内所出现的题型分布比重去安排备考的重点题型。这就要求考生不断关注近期考试趋势,总结出比重较高的题型后,把劲使在刀口上。比如从09年上半年的题型分布来看,细节配对题的比重相当的大,这其中段落细节配对的难度比较大,那么在考生的备考过程中自然要多把精力花费在这样的重点题型上。

  有重点有范围的去选择安排自己备考过程中需要接触的文章类别及相关重点题型才是明智有效的备考方法,才能够在最有限的时间内帮助考生提高考试能力。

  误区三:技巧为上,有技巧就有高分

  有一些基础不是太好的考生往往很容易走进这样的一个误区,他们崇尚雅思阅读考试的技巧,认为只要掌握了某些所谓核心技巧就能够在看不懂文章的情况之下取得高分。不得不说的是,这些考生的态度是有问题的。在备考过程中不能陷入到这样的急功近利的情绪里面。而是应当把备考过程变成是考试能力和阅读能力同步提高的过程。基础的审题,划关键词,寻找同义词,确定答案等等解题步骤固然是需要掌握的,但是这些技巧恰恰是需要考生有很好的阅读能力才能发挥更大的功效的。没有一定的阅读能力的考生在考试的过程中没有办法快速的确定文章大意、分清主次信息、了解文章脉络。这样的考生一定没有办法驾驭整篇文章,高速准确的做题。而如果当一名考生所喜欢的是譬如,T/F/NG题目中看见only就判断为F,这样的技巧的话,那么这个误区走的就更远了。剑桥的习题当中不乏有Only而不是False的情况,一个相信这样的“技巧”的同学本身的语言能力肯定是值得怀疑的,而且这样的考生在真实考试过程中是不可能靠这些所谓窍门获取高分的。

  推荐考生的正确的做法是在熟悉考试题型掌握考试技巧的同时,也要提高自身的阅读能力。比如最基本的Skimming、scanning这些阅读方法,其实是贯穿在考生做题的过程当中的,在遇见小标题配对这样的大意题的时候,考生需要使用Skimming这种阅读方式;在填空题、无选项Summary这样的题型当中,考生需要的是Scanning这样的方式去寻找细节。另外,在理解句子的过程中,难免会遇见一些生词。这个时候,阅读能力强的同学可能通过上下文的含义去推测词义,或者通过前后缀这样的构词法内容去进行推测,以便更好的理解文章的意思。而只有技巧没有实际阅读能力的学生即使侥幸定位到了相关内容恐怕也会因为不能理解正确的含义而造成题目最终的判断失误。举个实际的例子,当下流行的段落细节题,这样的题型需要考生对于文章的整体结构,各部分的大致内容有一定的了解才能够解答,单靠某些技巧恐怕很难保证正确率。

  误区四:慢工出细活

  慢工出细活是中国考生备考雅思阅读的另一误区。在平常的备考过程中没有真正考试的紧迫感,遇见生词立刻就求助字典,每一句话都弄明白之后再去做题目,这样的情况下所得的分数对于实际考试没有任何参考性和可比性。雅思考试要求在一个小时内完成3篇文章、40道题目,是非常紧凑的。如果考生在平时遍做题的时候没有能够模拟实战的感觉,那么在考试的时候也很难集中精力去做题目。另外,遇见生词就查字典这样的习惯也不利于培养考生猜测词义等的基本阅读能力。当然有些基础比较好的考生,他们不会遇见生词就查字典,但往往更加倾向于不分主次信息,完全精读。殊不知雅思考试考察的是学员各种阅读方法结合的能力。完全精读的话,不利于考生培养精读泛读结合的阅读方式,另外也会造成考生没有办法保证在真实考试中可以在规定的时间内完成所有题目。

  在这一点上,建议考生在平常的练习过程中,遍严格按照雅思考试的时间要求去完成,这样得来的正确率能比较公正的反映考生在考场上的实际成绩。那么,第二遍考生可以花时间去“细耕”这些文章,扫清生词,理解长难句,搞清楚每一道错题的原因。对于那些基础较好的同学,更加需要注意的是阅读方式和解题技巧的结合,避免那些对于与主题无关的内容的阅读,更有效合理的安排考试时间,提高做题效率。另外需要在时间安排上提醒考生们注意的是,要留取填写答题卡的时间。在平时备考的过程中,如果是模拟考试,能够正规按照雅思考试流程,准备答题卡,然后进行填写,这样几次,考生也大致了解自己完成答题卡誊写工作所需的时间,在考试的时候主动空出这些时间去填写答题卡,避免来不及填写答题卡的情况出现。

  雅思阅读考点之动词不定式

  1)雅思阅读动词不定式的构成:(以动词“do”为例)

  主动态:一般式"to do";完成式"to have done";进行式"to be doing";完成进行式“to have been doing”

  被动态:一般式"to be done";完成式“ to have been done"

  否定式:not+不定式

  2)雅思阅读不定式的时态:

  ①不定式的一般式表示的动作与主句谓语动词表示的动作同时发生或之后发生。

  He seems to know her address.(:=It seems that he knows her address.)

  I hope to see you again.(=I hope that I’11 see you again.)

  ②不定式的进行体表示的动作正在进行,与主句谓语动词表示的动作同时发生。其用法主要有以下几种情况:

  a 常用在"appear,happen,pretend,seem,hope,promise"之后。

  She pretended to be listening attentively.

  Tom appeared to be living in this area.

  I hope to be earning my living in a year’s time.(I hope 1 will/would be earning my living)

  I promised to be waiting at the door when he came out.

  b 常用在"believe,consider,suppose,think,know,report,say,understand"等动词的被动式之后。

  He is thought/known/believed/said/supposed to be living in this area = People think/know/ believe/ say/suppose that she is living abroad.[据认为(据知,据信,据说,据猜测)她住在国外。]

  [注]“be supposed to”通常含有“应该”意思,表示一定的责任和义务,在雅思阅读中出现的很多。

  You are supposed to know how to use a computer=You should know how to use a computer.

  You are supposed to have been studying=You should have been studying.

  Students are not supposed to cook in their dormitory=Students shouldn’t cook in their dormitory.

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